分析操作系统课程中资源管理与策略分离的设计原则

1.为何要学习这门课？

我们处于并发处理的时代，进程，线程，解释器等编程linux操作系统原理及应用，渐渐成为基本技能，其中涉及资源的竞争和共享，死锁等问题，都是OS课程所要述说的；OS对软硬件的资源管理是它的主要功能，通过对资源管理的学习，可以使你们就能在许多其他场合重用这一模式；当系统或则程序出现性能问题，或则当系统出现冲突时，要深入到系统瞧瞧怎样进行处理，这样，对操作系统原理的把握就变得弥足珍稀。

设计任何的工程系统，包括软件系统，都是一个权衡的过程。是要注重于可靠性？性能？消耗还是维护性?由于操作系统是很庞大的、性能至关重要的程序，通常都要维护几六年，所以操作系统是你们学习这类权衡的挺好的地方。拥有一双发觉合适设计点的锐利双眼的中学生在工业上是很须要的。那些人更像一个艺术家而不是一个科学家linux操作系统原理及应用，你须要看大量的代码，理解这种问题，和学会自己独立考虑这种问题。

2.这门课的主题是关于哪些？

本课程以操作系统的资源管理为主题，涉及进程管理，显存管理，文件管理，设备管理，操作系统插口五大子系统，贯彻机制与策略分离的设计理念，这一理念是计算机科学的基本设计理念，这么哪些是机制，哪些是策略linux qq，机制就是提供哪些样的功能，策略就是怎样使用或则实现这个功能，例如中考就是一种机制，而你去按中考的规则，出席考试就是一种策略，例如文件系统提供的read（）就是一种机制，而你调用read（）函数从c盘读取数据就是一种策略，这么等等。这么，操作系统课程讲授的是机制还是策略呢？以讲机制为主，你们能把这种机制应用上去，还会有较大的收获，假如你能设计出一种机制，那就是较大的创新了。

3.学习这门课可以获得哪些？非常是对自己有哪些帮助和应用。

1)有助于编撰并发程序

不管你在学习Java，Python，还是C++，尤其是go语言，线程的并发控制是难点，而语言本身对并发的讲解限于具体函数的介绍，而并不能深入到原理，其根本的一些概念，例如临界区，临界资源，同步和互斥等实际上是在操作系统这儿要学通透的，只求本，不愁末。

2）有助于培养系统性思维

操作系统从资源管理的角度来对计算机的软硬件资源进行管理，软硬件协同和管理是操作系统的设计的主战场，因而必须有系统性的思维，对软硬件都有较为深入的认识，例如CPU管理（也就是进程管理），显存管理都是要在对相关硬件深入了解的基础上，应用系统软件的整体性思维进行设计，致使软硬件真正的协同上去，这是一个十分复杂的系统工程。

3）有助于培养系统性能剖析的能力

目前计算机的应用领域十分广泛，人工智能，区块链，云估算以及大数据，底层都是操作系统的支持，尤其大都是开源的操作系统Linux。在实际应用中，会发觉有好多性能问题有待解决，但是这种问题的解决，最终就会溯源到操作系统层面，为此，操作系统知识和技能的把握是系统性能优化的基石。

4.这门课有哪些特色和亮点？

1）打破操作系统应试教学的死记硬背局面，迸发中学生学习操作系统的主动性和热情。

本课程从一开始就指出要打破应试教育，并从每一次作业的创新性设计着手，作业的完成是一环套一环，没有现成的答案，通过大作业的训练，让概念落地有声。

2）通过以点带面linux 版本，提高中学生综合应用知识剖析和解决问题的能力。

操作系统的知识点比较零散，怎样把这种知识点穿上去，课程在各个实验环节进行了周密的设计，具体实验参考实验楼操作系统实验，后续实验都是对前一次的迭代，在不断加大中，把上面的知识综合应用上去，致使中学生渐渐具备了解决复杂问题的能力。

3）提升了中学生积极主动解决问题的能力，创新意识提高。

在作业和实验的设计上，都给中学生留有一定的空间，例如，每次作业每位人必须自己提2个问题，挑战性实验有一定的陡度，必须查阅大量资料能够完成。中学生的创新意识得到强化。

4)提高了团队合作和沟通能力。

好多作业和实验都是以小组为单位完成并相互批阅作业，每位组都起有自己的名子和标语，组名和标语将伴随本组一学期。每位人在组中都有明晰的角色和责任，这促使中学生在学习过程中体会企业文化和担当。

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